Aanpak MDT De Ambassade

7.1 De impact van MDTL-PASTA

MDTL-PASTA is afgerond, maar de ervaringen, inzichten en werkwijzen uit het project blijven waardevol. Drie jaar lang is in de praktijk onderzocht wat jongeren helpt om met meer vertrouwen de stap naar stage, opleiding of werk te zetten. Het MDT-prooflabel vormde een mooie erkenning van die aanpak. En misschien nog belangrijker: verschillende elementen uit MDTL-PASTA bieden aanknopingspunten om ook na het project mee verder te gaan.

Wat heeft drie jaar MDTL-PASTA opgeleverd? De verhalen van jongeren laten de persoonlijke impact zien, maar ook breder heeft het project iets in beweging gezet. Jongeren vonden opnieuw aansluiting bij onderwijs en stage, ontdekten hun talenten en deden ervaringen op die hen hielpen een volgende stap te zetten. Tegelijkertijd leerden scholen, begeleiders en werkgevers hoe zij jongeren daarbij beter kunnen ondersteunen.

Jongeren weer in beweging

Een belangrijke opbrengst van MDTL-PASTA is dat jongeren die dreigden vast te lopen weer perspectief kregen. Door niet meteen een reguliere stage te verlangen, maar eerst ruimte te bieden om te ontdekken, oefenen en positieve ervaringen op te doen, werd de volgende stap voor veel jongeren opnieuw haalbaar.

Volgens de eindrapportage zijn vrijwel alle deelnemende jongeren behouden voor of teruggekeerd naar het onderwijs. Veel jongeren vonden na hun MDT-traject een reguliere stage of gingen weer verder met een opleiding.

Daarbij hielpen duidelijke afspraken, keuzevrijheid en begeleiders die bleven uitstralen dat er mogelijkheden waren.

Ontdekken: dit kan ik wél

Binnen MDTL-PASTA startten jongeren met eigen leerdoelen. Samen met hun begeleider zochten zij activiteiten en werkplekken waarin hun talenten tot hun recht konden komen en waarin zij veilig konden oefenen met wat zij wilden ontwikkelen.

Dat leverde niet alleen nieuwe vaardigheden op, maar ook meer zelfvertrouwen. Jongeren ontdekten dat hun kwaliteiten waarde hebben voor een bedrijf, voor anderen en voor de samenleving.

Een jongere uit Twente verwoordde dat tijdens het onderzoek voor het MDT-prooflabel treffend:

“Er wordt niet gekeken naar wat je niet kan, maar wat je wel kan. Het is een veilige haven, je mag zijn wie je bent.”

Ervaren dat je iets kunt betekenen

Een tweede belangrijke opbrengst zat in het iets doen voor een ander. Iedere jongere werkte aan een activiteit die zowel betekenis had voor de werkplek als aansloot bij een persoonlijk leerdoel.

Dat kon heel verschillend zijn: foto's maken voor een organisatie, zeldzame vlinders verzorgen en vrijlaten, een radioreportage maken of als ouderejaars een jongere leerling begeleiden op een eerste werkplek.

Gaandeweg werd dit onderdeel van het project verder versterkt. Jongeren gingen hun ervaringen bijvoorbeeld delen met andere klassen en organisaties in het sociaal domein. Door zelf te vertellen wat zij hadden gedaan en geleerd, ontdekten zij opnieuw hoeveel hun ervaring eigenlijk waard was.

Nieuwe mensen ontmoeten, nieuwe werelden ontdekken

MDTL-PASTA bracht jongeren ook buiten hun vertrouwde omgeving. Ze ontmoetten andere jongeren, medewerkers van bedrijven, begeleiders en mensen uit maatschappelijke organisaties.

Voor sommige jongeren begon die ontmoeting heel dichtbij, bijvoorbeeld met een ouderejaars buddy die liet zien hoe een werkplek werkt. Voor anderen ontstonden nieuwe contacten tijdens workshops of op een stageplek.

Die ontmoetingen hielpen om de afstand tussen school en werk kleiner te maken. Jongeren leerden hoe het eraan toegaat op een werkplek, oefenden met communiceren en ontdekten dat zij daar welkom kunnen zijn.

Voor de ouderejaars die als buddy optraden, werkte het eveneens versterkend. Een leerling van het Pouwer College vertelde:

“Ik voelde me trots dat ik dit mag gaan doen en ook dat ik er zelf invulling aan mag geven.”

Jongeren maakten de aanpak beter

Jongeren waren binnen MDTL-PASTA niet alleen deelnemers. Hun ervaringen werden gebruikt om het project onderweg te verbeteren. Bij ROC van Twente dachten zij bijvoorbeeld mee over passende werkplekken, begeleiding en opdrachten. Bij De Korenaer waren jongeren betrokken bij de invulling van competenties en stages. Ouderejaars van het Pouwer College gaven aan meer training te willen voor hun rol als coach. Die training werd vervolgens toegevoegd én op hun verzoek buiten school georganiseerd. Zo werd jongereninspraak heel concreet: feedback leidde daadwerkelijk tot aanpassingen in de aanpak.

Ook scholen en begeleiders ontwikkelden mee

De impact bleef niet beperkt tot jongeren. Ook binnen de deelnemende scholen ontstond ontwikkeling.

Bij het Pouwer College werd gewerkt aan een leerlijn LOB, zodat voor leerlingen en docenten duidelijker wordt wanneer en waarom loopbaanactiviteiten plaatsvinden. Bij De Korenaer werd samen een LOB-beleidsplan ontwikkeld met een gezamenlijke visie, ambitie en aanpak. Begeleiders kregen daarnaast scholing en coaching om jongeren vanuit onderwijs en werkplek beter en meer in samenhang te ondersteunen.

Ook het netwerk tussen de partners werd sterker. Scholen, LOB-professionals en werkplekken wisten elkaar steeds makkelijker te vinden en konden ervaringen en oplossingen tussen regio's uitwisselen.

Van tijdelijke ervaring naar blijvende beweging

De impact van MDTL-PASTA zit daarmee op meerdere niveaus. In jongeren die opnieuw vertrouwen kregen. In een stage die ineens wél haalbaar bleek. In een ouderejaars die ontdekte dat hij iemand kan begeleiden. Maar ook in scholen die hun loopbaanbegeleiding verder ontwikkelden en in werkgevers en professionals die anders zijn gaan kijken naar wat jongeren nodig hebben.

MDTL-PASTA laat vooral zien wat er mogelijk wordt als je niet begint bij de route die een jongere zou moeten volgen, maar bij de vraag: wat helpt jou om de volgende stap te kunnen zetten?

Deelname aan MDTL-PASTA in cijfers

In totaal zijn 178 jongeren gestart met een MDTL-PASTA-traject. Daarvan hebben 157 jongeren het traject afgerond en 21 jongeren niet. De deelname was verspreid over de drie projectjaren, met de grootste groep deelnemers in het tweede jaar. De cijfers laten zien dat MDTL-PASTA gedurende de looptijd een brede groep jongeren heeft bereikt en begeleid bij het opdoen van praktijkervaring en het werken aan hun persoonlijke en loopbaanontwikkeling.

Linda Schlundt Bodien van ECIO vatte het tijdens de uitreiking mooi samen:

“Het MDT-prooflabel bevestigt onze aanpak en kwaliteiten. Daar zijn we trots op.”

Ook de ruimte voor maatwerk was een belangrijke kracht. Jongeren konden via MDTL-PASTA verschillende werkvelden leren kennen en ontdekken welke omgeving, werkzaamheden en begeleiding bij hen pasten.

“Doordat de jongeren via MDTL-PASTA kennismaken met diverse werkvelden, kunnen ze een definitieve stageplek kiezen die bij hun interesse past. Dit heeft een positieve impact op hun ontwikkeling.”
– Daisy Satijn, programmadirectie MDT

7.2 MDTL-PASTA ontvangt MDT-prooflabel

Op 17 juni 2024 kreeg MDTL-PASTA tijdens de landelijke MDT Netwerkdag het MDT-prooflabel uitgereikt door Loes Mulder, secretaris-generaal van het ministerie van OCW.

Een moment om trots op te zijn. Het prooflabel bevestigde dat de MDT-reis van jongeren voldeed aan de kwaliteitscriteria van MDT. Daarbij werd onder andere gekeken naar de maatschappelijke betekenis van het project, het aansluiten bij jongeren, de kwaliteit van de uitvoering en begeleiding, samenwerking tussen partners en het bouwen aan een betekenisvol netwerk.

Wat nemen we mee uit de aanpak?

In drie jaar MDTL-PASTA werd steeds duidelijker dat er niet één route is die voor iedere jongere werkt. Juist de combinatie van praktijkervaring, keuzevrijheid en passende begeleiding maakte het verschil.

Een aantal uitgangspunten uit de aanpak verdient het om behouden te blijven:

• Begin met wat een jongere nodig heeft. Niet de stageplek of het programma staat voorop, maar de talenten, interesses, leerdoelen en ondersteuningsbehoeften van de jongere.

• Maak de stap klein genoeg. Een oriënterende werkervaringsplek kan een waardevolle tussenstap zijn als een reguliere stage nog te groot is.

• Laat jongeren leren door te doen. Nieuwe ervaringen helpen jongeren ontdekken wat ze kunnen, wat bij hen past en waar ze verder in willen groeien.

• Bied ruimte voor keuze en eigenaarschap. Zelf activiteiten, leerdoelen of een werkplek kunnen kiezen vergroot de betrokkenheid en motivatie.

• Zorg voor goede begeleiding rondom de jongere. Afstemming tussen school, werkplek en andere begeleiders zorgt voor duidelijkheid en vertrouwen.

• Gebruik de kracht van jongeren onderling. Ouderejaars en maatjes kunnen een drempel verlagen én ontwikkelen zelf waardevolle coaching- en communicatievaardigheden.

• Maak tijd voor reflectie. Door ervaringen te bespreken, leren jongeren hun talenten herkennen en deze te verbinden aan een volgende stap.

• Werk samen over grenzen heen. Onderwijs, werkgevers, loopbaanprofessionals en experts hebben elkaar nodig om een passende overgang van onderwijs naar werk mogelijk te maken.

Van project naar blijvende lessen

MDTL-PASTA laat zien wat er kan gebeuren wanneer jongeren die wat extra ruimte of ondersteuning nodig hebben niet aan de zijlijn komen te staan, maar juist de kans krijgen om te proberen, ervaren en groeien.

Soms begint dat met een eerste dag op een werkplek. Met een maatje dat meegaat. Met een begeleider die nét een andere vraag stelt. Of met het ontdekken van een talent waarvan een jongere zelf nog niet wist dat het er was.

Het project is afgerond, maar die lessen blijven relevant. Voor scholen, begeleiders, werkgevers en iedereen die jongeren ondersteunt bij de overgang naar stage en werk.

De mooiste opbrengst van MDTL-PASTA zit uiteindelijk niet alleen in wat binnen het project is bereikt, maar in wat jongeren en betrokken organisaties meenemen naar hun volgende stap.

7.3 Wat uit de aanpak behouden kan blijven