Eerst ontdekken wat je al kunt
Praktijkervaring stond centraal binnen MDTL-PASTA, maar jongeren kregen ook trainingen die hen hielpen om bewuster naar zichzelf en hun ontwikkeling te kijken. Een mooi voorbeeld zijn de competentieworkshops die ECIO verzorgde op vso-school De Korenaer.
Tijdens de workshops gingen leerlingen aan de slag met vragen als: Waar ben ik goed in? Wat vind ik lastig? Welke kwaliteiten zet ik eigenlijk al in? Ook verkenden ze competenties die terugkomen op het MDT-certificaat, zoals communiceren, flexibel zijn, betrouwbaar zijn en coachen. Steeds werd de koppeling gemaakt met situaties op school, tijdens stage en in het dagelijks leven.
Hoe ziet een passende tussenstap er in de praktijk uit? Dat verschilt per jongere en per plek. Van trainingen die jongeren helpen hun kwaliteiten te ontdekken en ouderejaars die jongere leerlingen begeleiden, tot creatieve werkplaatsen waar jongeren opnieuw richting vinden. Deze voorbeelden laten zien hoe MDTL-PASTA ruimte bood om te oefenen, ervaring op te doen en stap voor stap met meer vertrouwen verder te komen.
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Direct naar:
Een kleine vraag, een grote stap
Een belangrijk thema was iets doen voor een ander. Dat begon heel praktisch met de vraag: ‘Kan ik iets voor je doen?’ Voor sommige leerlingen was het stellen van zo’n eenvoudige vraag al een oefening in initiatief nemen en contact maken.
“Het was mooi om te zien hoe leerlingen, die aanvankelijk terughoudend waren door een gebrek aan zelfvertrouwen, leerden om de eenvoudige vraag te stellen: ‘Kan ik iets voor je doen?’” – Linda Schlundt Bodien, ECIO
Gaandeweg ontdekten leerlingen bovendien dat ze op hun stage al vaker initiatief namen dan ze zelf dachten. Een collega helpen, iemand welkom heten of uit zichzelf een taak oppakken: ook dát zijn voorbeelden van kwaliteiten die ertoe doen.
“De leerlingen kwamen erachter dat ze al best wel vaak initiatief nemen tijdens hun stages, zonder dat ze daarbij stilstaan.” - Henri Schellekens, stagebegeleider De Korenaer
Van inzicht naar meer zelfvertrouwen
De workshops maakten zichtbaar wat jongeren al in huis hadden én waar ze verder in wilden groeien. Door daar bewust bij stil te staan, kregen ze meer woorden voor hun kwaliteiten en meer vertrouwen om die in de praktijk in te zetten.
Juist die combinatie van training, oefenen op de werkplek en reflecteren op ervaringen was kenmerkend voor MDTL-PASTA.
Jongeren leerden niet alleen nieuwe vaardigheden, maar ontdekten ook dat ze vaak al meer konden dan ze zelf dachten.
Leren van iemand die nét een stap verder is
Bij het Pouwer College kregen ouderejaars leerlingen een bijzondere rol binnen MDTL-PASTA: zij begeleidden jongerejaars bij hun eerste stappen richting een externe stage. Die aanpak werkte aan twee kanten. Jongere leerlingen konden op een laagdrempelige manier kennismaken met een stageplek en zien wat er van hen wordt verwacht. De ouderejaars oefenden ondertussen met begeleiden, communiceren en verantwoordelijkheid nemen. Monique Timmer van het Pouwer College zag hoe waardevol dat kan zijn:
“Voor leerlingen die binnenkort stage moeten lopen, maar nog niet precies weten hoe ze dat moeten aanpakken, kan het enorm helpen als ze meelopen met een ervaren medeleerling.”
Zo werd maatjesbegeleiding veel meer dan hulp bij een eerste stage. Jongeren hielpen elkaar vooruit en ontwikkelden onderweg hun eigen kwaliteiten.
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Direct naar:
Van spannend naar vertrouwd
Voor jongerejaars maakt een leeftijdsgenoot de stap naar een nieuwe omgeving soms net wat kleiner. Vragen stellen voelt makkelijker en een ervaren leerling kan vanuit eigen ervaring vertellen hoe het eraan toegaat.
Dat merkte ook Safinaz:
“In het begin vond ik het lastig, maar nu gaat het een stuk soepeler. Ik heb geleerd om meer vragen te stellen en beter te communiceren.”
Ook voor de ouderejaars was het traject leerzaam. Lorena ontdekte door haar rol als coach nieuwe kanten van zichzelf:
“Aanvankelijk vond ik het begeleiden wel spannend, maar nu geniet ik ervan. Het heeft me ook geholpen om mezelf beter te leren kennen.”
Zo werd maatjesbegeleiding veel meer dan hulp bij een eerste stage. Jongeren hielpen elkaar vooruit en ontwikkelden onderweg hun eigen kwaliteiten.
Ruimte om opnieuw te ontdekken wat bij je past
Wat doe je als je vastloopt in je opleiding en even niet meer weet welke richting je op wilt? Voor een groep studenten van ROC van Twente bood Kunstwerkplaats De Möllerwerf in Hengelo een plek om opnieuw te ontdekken.
Binnen MDTL-PASTA kregen zij ruimte om praktisch bezig te zijn, nieuwe dingen uit te proberen en zonder direct te hoeven kiezen te onderzoeken waar hun interesses en talenten lagen.
Ze konden deelnemen aan uiteenlopende activiteiten, zoals houtskooltekenen, beeldhouwen, werken met virtual reality, lassen en zelfs het kweken van vlinders.
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Direct naar:
Zelf kiezen helpt om in beweging te komen
Een belangrijk onderdeel van de aanpak was vrijheid. Studenten mochten zelf kiezen welke activiteiten zij wilden proberen. Volgens Irma Bruggeman van De Möllerwerf zorgde juist die ruimte voor betrokkenheid.
De jongeren kwamen consequent opdagen en gingen volledig op in de workshops.
“Ze waren zo enthousiast over de workshops dat ze zelfs hun mobiele telefoons opzij lieten liggen. Wanneer een jongere dat doet, is er echt iets bijzonders aan de hand.”
Ook de studenten zelf ontdekten dat het de moeite waard kan zijn om iets te proberen waarvan je vooraf niet weet of het bij je past.
Max maakte bijvoorbeeld voor het eerst kennis met lassen:
“Ik heb me beziggehouden met activiteiten die ik nog nooit eerder had gedaan, zoals lassen. Dat was interessant en leuk om praktisch bezig te zijn.”
Kevin merkte dat hij normaal gesproken minder snel iets nieuws zou proberen, maar zich in De Möllerwerf juist gestimuleerd voelde om dat wel te doen.
Van zoeken naar perspectief
Volgens begeleider Els Falkmann kwamen studenten tijdens het traject steeds beter in beeld bij zichzelf:
“De studenten zijn nu beter in staat om keuzes te maken. Ze hebben hun creatieve talenten ontdekt, zich kunnen oriënteren en hebben nu helderheid over hun toekomstige beroepsrichting.”
De Möllerwerf werd zo geen plek waar jongeren meteen het antwoord hoefden te weten, maar juist een plek waar ze mochten onderzoeken, proberen en opnieuw richting vinden.
Als de gewone route even niet werkt
Soms dreigt een student uit te vallen omdat een opleiding niet goed past, motivatie wegvalt of persoonlijke omstandigheden het moeilijk maken om verder te gaan. Bij ROC van Twente werd MDTL-PASTA ingezet om juist op zo'n moment een andere route te bieden. Via het team Trajecten & Projecten en het traject JIT – Just in Time kregen studenten die waren vastgelopen extra begeleiding. In plaats van nog meer van hetzelfde te doen, kregen zij de kans om buiten de gebruikelijke onderwijssetting positieve ervaringen op te doen.
Vijf studenten gingen aan de slag bij De Möllerwerf. Daar konden ze praktisch werken, ontdekken waar hun interesses lagen en ervaren dat leren ook op een andere manier kan.
Els Falkmann verwoordde de gedachte achter die aanpak treffend:
“Studenten op een andere manier laten leren, daar geloof ik in. Succes is nodig om deze jongeren het zelfvertrouwen te geven.”
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Direct naar:
Luister naar de ervaringen uit de praktijk
Hoe is het om mee te doen aan MDTL-PASTA? In een podcast vertellen studenten Laura, Kevin en Senna samen met kunstenaar en begeleider Hedy Hempe over hun ervaringen. Ze spreken over wat ze hebben gedaan, waar ze tegenaan liepen en wat het traject hun heeft gebracht. Zo hoor je uit eerste hand wat een passende werkervaringsplek kan betekenen voor motivatie, zelfvertrouwen en het vinden van een nieuwe richting. (vanaf 25 minuten)
Eerst weer ervaren dat iets lukt
De kracht van het traject zat niet in het zo snel mogelijk terugbrengen van jongeren naar de bestaande route. Eerst moest er weer ruimte komen voor succes.
Door activiteiten te doen die aansloten bij hun interesses, nieuwe vaardigheden te ontdekken en positieve feedback te krijgen, ontstond opnieuw motivatie. Sommige deelnemers gingen zelfs nadenken over een vervolgopleiding in een creatieve richting.
Zo werd MDTL-PASTA een tussenstap waarmee jongeren niet hoefden af te haken, maar de gelegenheid kregen om opnieuw te onderzoeken:
Wat past bij mij en hoe kan ik verder?
Een klein succes kan veel veranderen
Voor verschillende deelnemers begon MDTL-PASTA met twijfel. Durf ik dit wel? Kan ik dit? Wat als het niet lukt?
Juist door nieuwe dingen in een veilige omgeving uit te proberen, ontstonden succeservaringen. Bij De Möllerwerf werden studenten bijvoorbeeld uitgedaagd om activiteiten te doen die buiten hun comfortzone lagen. Ze leerden samenwerken, probeerden onbekende technieken uit en ontdekten dat ze soms meer konden dan ze zelf hadden gedacht.
Senna merkte bijvoorbeeld dat gezamenlijke activiteiten, zoals helpen bij het opzetten van een expositie, haar meer vertrouwen gaven. Andere jongeren durfden gaandeweg vaker ‘ja’ te zeggen tegen iets nieuws.
Uit de cocon
Tijdens de feestelijke afsluiting van het traject bij De Möllerwerf werd een toepasselijk beeld gebruikt. Na de uitreiking van de certificaten liet directeur Irma Bruggeman vlinders vrij. Linda Schlundt Bodien van ECIO zag daarin een mooie symboliek voor wat er met de jongeren was gebeurd: zij hadden de ruimte gekregen om uit hun eigen ‘cocon’ te komen en hun vleugels uit te slaan.
Dat is misschien wel de kern van deze trajecten. Zelfvertrouwen ontstaat niet doordat iemand tegen je zegt dat je iets kunt. Het groeit wanneer je zelf ervaart dat iets lukt. En soms is precies zo'n eerste succeservaring nodig om weer zin te krijgen in de volgende stap.
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Direct naar:
Uit de cocon
Tijdens de feestelijke afsluiting van het traject bij De Möllerwerf werd een toepasselijk beeld gebruikt. Na de uitreiking van de certificaten liet directeur Irma Bruggeman vlinders vrij. Linda Schlundt Bodien van ECIO zag daarin een mooie symboliek voor wat er met de jongeren was gebeurd: zij hadden de ruimte gekregen om uit hun eigen ‘cocon’ te komen en hun vleugels uit te slaan.
Dat is misschien wel de kern van deze trajecten. Zelfvertrouwen ontstaat niet doordat iemand tegen je zegt dat je iets kunt. Het groeit wanneer je zelf ervaart dat iets lukt. En soms is precies zo'n eerste succeservaring nodig om weer zin te krijgen in de volgende stap.
Aanpak MDT De Ambassade
Eerst ontdekken wat je al kunt
Praktijkervaring stond centraal binnen MDTL-PASTA, maar jongeren kregen ook trainingen die hen hielpen om bewuster naar zichzelf en hun ontwikkeling te kijken. Een mooi voorbeeld zijn de competentieworkshops die ECIO verzorgde op vso-school De Korenaer.
Tijdens de workshops gingen leerlingen aan de slag met vragen als: Waar ben ik goed in? Wat vind ik lastig? Welke kwaliteiten zet ik eigenlijk al in? Ook verkenden ze competenties die terugkomen op het MDT-certificaat, zoals communiceren, flexibel zijn, betrouwbaar zijn en coachen. Steeds werd de koppeling gemaakt met situaties op school, tijdens stage en in het dagelijks leven.
Van inzicht naar meer zelfvertrouwen
De workshops maakten zichtbaar wat jongeren al in huis hadden én waar ze verder in wilden groeien. Door daar bewust bij stil te staan, kregen ze meer woorden voor hun kwaliteiten en meer vertrouwen om die in de praktijk in te zetten.
Juist die combinatie van training, oefenen op de werkplek en reflecteren op ervaringen was kenmerkend voor MDTL-PASTA.
Jongeren leerden niet alleen nieuwe vaardigheden, maar ontdekten ook dat ze vaak al meer konden dan ze zelf dachten.
4.3 Nieuwe richting vinden
4.1 Training als steun in de rug
4.2 Jongeren begeleiden jongeren
4.5 Werken aan zelfvertrouwen
4.4 Schooluitval voorkomen
Hoe ziet een passende tussenstap er in de praktijk uit? Dat verschilt per jongere en per plek. Van trainingen die jongeren helpen hun kwaliteiten te ontdekken en ouderejaars die jongere leerlingen begeleiden, tot creatieve werkplaatsen waar jongeren opnieuw richting vinden. Deze voorbeelden laten zien hoe MDTL-PASTA ruimte bood om te oefenen, ervaring op te doen en stap voor stap met meer vertrouwen verder te komen.
Direct naar:
Een kleine vraag, een grote stap
Een belangrijk thema was iets doen voor een ander. Dat begon heel praktisch met de vraag: ‘Kan ik iets voor je doen?’ Voor sommige leerlingen was het stellen van zo’n eenvoudige vraag al een oefening in initiatief nemen en contact maken.
“Het was mooi om te zien hoe leerlingen, die aanvankelijk terughoudend waren door een gebrek aan zelfvertrouwen, leerden om de eenvoudige vraag te stellen: ‘Kan ik iets voor je doen?’” – Linda Schlundt Bodien, ECIO
Gaandeweg ontdekten leerlingen bovendien dat ze op hun stage al vaker initiatief namen dan ze zelf dachten. Een collega helpen, iemand welkom heten of uit zichzelf een taak oppakken: ook dát zijn voorbeelden van kwaliteiten die ertoe doen.
“De leerlingen kwamen erachter dat ze al best wel vaak initiatief nemen tijdens hun stages, zonder dat ze daarbij stilstaan.” - Henri Schellekens, stagebegeleider De Korenaer
Leren van iemand die nét een stap verder is
Bij het Pouwer College kregen ouderejaars leerlingen een bijzondere rol binnen MDTL-PASTA: zij begeleidden jongerejaars bij hun eerste stappen richting een externe stage. Die aanpak werkte aan twee kanten. Jongere leerlingen konden op een laagdrempelige manier kennismaken met een stageplek en zien wat er van hen wordt verwacht. De ouderejaars oefenden ondertussen met begeleiden, communiceren en verantwoordelijkheid nemen. Monique Timmer van het Pouwer College zag hoe waardevol dat kan zijn:
“Voor leerlingen die binnenkort stage moeten lopen, maar nog niet precies weten hoe ze dat moeten aanpakken, kan het enorm helpen als ze meelopen met een ervaren medeleerling.”
Zo werd maatjesbegeleiding veel meer dan hulp bij een eerste stage. Jongeren hielpen elkaar vooruit en ontwikkelden onderweg hun eigen kwaliteiten.
Van spannend naar vertrouwd
Voor jongerejaars maakt een leeftijdsgenoot de stap naar een nieuwe omgeving soms net wat kleiner. Vragen stellen voelt makkelijker en een ervaren leerling kan vanuit eigen ervaring vertellen hoe het eraan toegaat.
Dat merkte ook Safinaz:
“In het begin vond ik het lastig, maar nu gaat het een stuk soepeler. Ik heb geleerd om meer vragen te stellen en beter te communiceren.”
Ook voor de ouderejaars was het traject leerzaam. Lorena ontdekte door haar rol als coach nieuwe kanten van zichzelf:
“Aanvankelijk vond ik het begeleiden wel spannend, maar nu geniet ik ervan. Het heeft me ook geholpen om mezelf beter te leren kennen.”
Zo werd maatjesbegeleiding veel meer dan hulp bij een eerste stage. Jongeren hielpen elkaar vooruit en ontwikkelden onderweg hun eigen kwaliteiten.
Ruimte om opnieuw te ontdekken wat bij je past
Wat doe je als je vastloopt in je opleiding en even niet meer weet welke richting je op wilt? Voor een groep studenten van ROC van Twente bood Kunstwerkplaats De Möllerwerf in Hengelo een plek om opnieuw te ontdekken.
Binnen MDTL-PASTA kregen zij ruimte om praktisch bezig te zijn, nieuwe dingen uit te proberen en zonder direct te hoeven kiezen te onderzoeken waar hun interesses en talenten lagen.
Ze konden deelnemen aan uiteenlopende activiteiten, zoals houtskooltekenen, beeldhouwen, werken met virtual reality, lassen en zelfs het kweken van vlinders.
Zelf kiezen helpt om in beweging te komen
Een belangrijk onderdeel van de aanpak was vrijheid. Studenten mochten zelf kiezen welke activiteiten zij wilden proberen. Volgens Irma Bruggeman van De Möllerwerf zorgde juist die ruimte voor betrokkenheid.
De jongeren kwamen consequent opdagen en gingen volledig op in de workshops.
“Ze waren zo enthousiast over de workshops dat ze zelfs hun mobiele telefoons opzij lieten liggen. Wanneer een jongere dat doet, is er echt iets bijzonders aan de hand.”
Ook de studenten zelf ontdekten dat het de moeite waard kan zijn om iets te proberen waarvan je vooraf niet weet of het bij je past.
Max maakte bijvoorbeeld voor het eerst kennis met lassen:
“Ik heb me beziggehouden met activiteiten die ik nog nooit eerder had gedaan, zoals lassen. Dat was interessant en leuk om praktisch bezig te zijn.”
Kevin merkte dat hij normaal gesproken minder snel iets nieuws zou proberen, maar zich in De Möllerwerf juist gestimuleerd voelde om dat wel te doen.
Van zoeken naar perspectief
Volgens begeleider Els Falkmann kwamen studenten tijdens het traject steeds beter in beeld bij zichzelf:
“De studenten zijn nu beter in staat om keuzes te maken. Ze hebben hun creatieve talenten ontdekt, zich kunnen oriënteren en hebben nu helderheid over hun toekomstige beroepsrichting.”
De Möllerwerf werd zo geen plek waar jongeren meteen het antwoord hoefden te weten, maar juist een plek waar ze mochten onderzoeken, proberen en opnieuw richting vinden.
Als de gewone route even niet werkt
Soms dreigt een student uit te vallen omdat een opleiding niet goed past, motivatie wegvalt of persoonlijke omstandigheden het moeilijk maken om verder te gaan. Bij ROC van Twente werd MDTL-PASTA ingezet om juist op zo'n moment een andere route te bieden. Via het team Trajecten & Projecten en het traject JIT – Just in Time kregen studenten die waren vastgelopen extra begeleiding. In plaats van nog meer van hetzelfde te doen, kregen zij de kans om buiten de gebruikelijke onderwijssetting positieve ervaringen op te doen.
Vijf studenten gingen aan de slag bij De Möllerwerf. Daar konden ze praktisch werken, ontdekken waar hun interesses lagen en ervaren dat leren ook op een andere manier kan.
Els Falkmann verwoordde de gedachte achter die aanpak treffend:
“Studenten op een andere manier laten leren, daar geloof ik in. Succes is nodig om deze jongeren het zelfvertrouwen te geven.”
Luister naar de ervaringen uit de praktijk
Hoe is het om mee te doen aan MDTL-PASTA? In een podcast vertellen studenten Laura, Kevin en Senna samen met kunstenaar en begeleider Hedy Hempe over hun ervaringen. Ze spreken over wat ze hebben gedaan, waar ze tegenaan liepen en wat het traject hun heeft gebracht. Zo hoor je uit eerste hand wat een passende werkervaringsplek kan betekenen voor motivatie, zelfvertrouwen en het vinden van een nieuwe richting. (vanaf 25 minuten)
Eerst weer ervaren dat iets lukt
De kracht van het traject zat niet in het zo snel mogelijk terugbrengen van jongeren naar de bestaande route. Eerst moest er weer ruimte komen voor succes.
Door activiteiten te doen die aansloten bij hun interesses, nieuwe vaardigheden te ontdekken en positieve feedback te krijgen, ontstond opnieuw motivatie. Sommige deelnemers gingen zelfs nadenken over een vervolgopleiding in een creatieve richting.
Zo werd MDTL-PASTA een tussenstap waarmee jongeren niet hoefden af te haken, maar de gelegenheid kregen om opnieuw te onderzoeken:
Wat past bij mij en hoe kan ik verder?
Een klein succes kan veel veranderen
Voor verschillende deelnemers begon MDTL-PASTA met twijfel. Durf ik dit wel? Kan ik dit? Wat als het niet lukt?
Juist door nieuwe dingen in een veilige omgeving uit te proberen, ontstonden succeservaringen. Bij De Möllerwerf werden studenten bijvoorbeeld uitgedaagd om activiteiten te doen die buiten hun comfortzone lagen. Ze leerden samenwerken, probeerden onbekende technieken uit en ontdekten dat ze soms meer konden dan ze zelf hadden gedacht.
Senna merkte bijvoorbeeld dat gezamenlijke activiteiten, zoals helpen bij het opzetten van een expositie, haar meer vertrouwen gaven. Andere jongeren durfden gaandeweg vaker ‘ja’ te zeggen tegen iets nieuws.
Uit de cocon
Tijdens de feestelijke afsluiting van het traject bij De Möllerwerf werd een toepasselijk beeld gebruikt. Na de uitreiking van de certificaten liet directeur Irma Bruggeman vlinders vrij. Linda Schlundt Bodien van ECIO zag daarin een mooie symboliek voor wat er met de jongeren was gebeurd: zij hadden de ruimte gekregen om uit hun eigen ‘cocon’ te komen en hun vleugels uit te slaan.
Dat is misschien wel de kern van deze trajecten. Zelfvertrouwen ontstaat niet doordat iemand tegen je zegt dat je iets kunt. Het groeit wanneer je zelf ervaart dat iets lukt. En soms is precies zo'n eerste succeservaring nodig om weer zin te krijgen in de volgende stap.
Uit de cocon
Tijdens de feestelijke afsluiting van het traject bij De Möllerwerf werd een toepasselijk beeld gebruikt. Na de uitreiking van de certificaten liet directeur Irma Bruggeman vlinders vrij. Linda Schlundt Bodien van ECIO zag daarin een mooie symboliek voor wat er met de jongeren was gebeurd: zij hadden de ruimte gekregen om uit hun eigen ‘cocon’ te komen en hun vleugels uit te slaan.
Dat is misschien wel de kern van deze trajecten. Zelfvertrouwen ontstaat niet doordat iemand tegen je zegt dat je iets kunt. Het groeit wanneer je zelf ervaart dat iets lukt. En soms is precies zo'n eerste succeservaring nodig om weer zin te krijgen in de volgende stap.