Iets doen dat ertoe doet
Bij MDTL-PASTA doen jongeren niet alleen ervaring op voor zichzelf. Ze leveren ook een concrete bijdrage aan een bedrijf, organisatie of aan anderen. Samen met hun begeleider en de werkgever formuleren zij een opdracht die past bij hun talenten én iets oplevert voor de werkplek.
Dat kan een vraagstuk zijn waar een organisatie zelf niet aan toekomt, een activiteit voor een bepaalde doelgroep of een praktische opdracht binnen het bedrijf. Terwijl jongeren eraan werken, oefenen ze met hun persoonlijke leerdoelen en ervaren ze wat hun bijdrage waard is.
Een plek die past bij de jongere
Geen jongere is hetzelfde. Daarom is er ruimte voor eigen keuzes: welke organisatie past bij mij, welke opdracht spreekt mij aan en welke begeleiding heb ik nodig? Voor de ene jongere is vooral het kennismaken met een werkplek en bedrijfscultuur belangrijk. Dan zijn een goede match en passende begeleiding essentieel. Voor een ander ligt de nadruk meer op het ontdekken wat nodig is om goed te kunnen leren en werken. Dan spelen training, reflectie en ondersteuning een grotere rol. Juist door aan te sluiten bij de motivatie en behoefte van de jongere wordt de kans op een positieve ervaring groter.
Van een eerste succes naar een volgende stap
Een geslaagde ervaring kan veel in beweging zetten. Jongeren ontdekken waar ze goed in zijn, bouwen een netwerk op en krijgen meer vertrouwen in hun eigen mogelijkheden. Dat kan helpen om school- en stage-uitval te voorkomen en de overstap van onderwijs naar werk duurzamer te maken.
Tegelijkertijd maken werkgevers op een laagdrempelige manier kennis met jongeren die soms extra ondersteuning nodig hebben. Ze ervaren in de praktijk welke talenten en kwaliteiten jongeren meebrengen en wat passende begeleiding kan opleveren. Daarmee draagt MDTL-PASTA bij aan een samenleving waarin meer jongeren de kans krijgen om mee te doen, zich te ontwikkelen en hun plek op de arbeidsmarkt te vinden.
2.1 Iets betekenen voor de samenleving
2.3 Ontdekken waar je goed in bent
Direct naar:
MDTL-PASTA draaide om meer dan alleen ervaring opdoen op een werkplek. Jongeren ontdekten hun talenten, ontmoetten nieuwe mensen en konden tegelijkertijd iets betekenen voor een ander of voor de samenleving. Drie elementen die elkaar versterken en jongeren helpen om met meer vertrouwen vooruit te kijken.
Soms begint ontwikkeling met iemand ontmoeten
Een nieuwe werkplek binnenstappen kan spannend zijn. Mensen communiceren anders dan op school, gebruiken andere woorden en verwachten soms andere dingen van je. Juist daarom speelt ontmoeting een belangrijke rol binnen MDTL-PASTA.
Jongeren ontmoeten werkgevers, begeleiders en andere jongeren buiten hun vertrouwde omgeving. Ze leren nieuwe mensen kennen, horen ervaringen van anderen en ontdekken hoe het eraan toegaat in een werkomgeving.
Samen is die stap kleiner
Binnen MDTL-PASTA kunnen jongeren worden begeleid door een professional of door een ouderejaars die als maatje optreedt. Zo staat iemand naast hen die kan helpen bij vragen, onzekerheden of nieuwe situaties.
Ook het contact met andere jongeren met vergelijkbare ervaringen kan waardevol zijn. Herkenning helpt: je merkt dat je niet de enige bent die ergens tegenaan loopt en kunt van elkaar leren hoe je daarmee omgaat.
Een deelnemer uit het eerdere MDTLoopbaankansen-project verwoordde dat zo:
“Eerder wachtte ik altijd met praten totdat ik vastliep. Bij mijn sollicitatiegesprek heb ik het meteen bespreekbaar gemaakt. De werkgever reageerde positief. We hebben besproken wat we doen als ik vastloop. Dat geeft vertrouwen.”
Elkaars wereld leren kennen
Goede begeleiding vraagt ook iets van school én werkplek. Begeleiders moeten weten wat er aan beide kanten van jongeren wordt gevraagd en afspraken maken over hoe zij samenwerken.
Als die begeleiding goed op elkaar aansluit, hoeft een jongere niet steeds te schakelen tussen verschillende verwachtingen. De overstap van onderwijs naar werk wordt daardoor overzichtelijker en minder groot.
Het resultaat waar MDTL-PASTA naar streeft: jongeren die nieuwe contacten hebben opgebouwd, beter weten wat zij nodig hebben en met meer vertrouwen een volgende stap durven zetten.
2.1 Iets betekenen voor de samenleving
2.3 Ontdekken waar je goed in bent
Direct naar:
Ontdekken wat jij in huis hebt
Waar ben ik goed in? Wat vind ik leuk? Wat wil ik leren? En wat heb ik nodig om tot mijn recht te komen?
Bij MDTL-PASTA begint talentontwikkeling bij dit soort vragen. Jongeren formuleren samen met een begeleider hun eigen leerdoelen en zoeken daar werkzaamheden en activiteiten bij die passen.
Daarbij gaat het niet alleen om vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden. Minstens zo belangrijk is ontdekken welke kwaliteiten iemand al heeft en welke waarde die voor een organisatie kunnen hebben.
Leren door te doen
Talentontwikkeling gebeurt vooral in de praktijk. Jongeren proberen dingen uit, krijgen feedback, reflecteren op hun ervaringen en stellen hun doelen waar nodig bij.
Soms ligt het accent op de eigen ontwikkeling. In andere trajecten leren jongeren juist samen met een maatje. Een ouderejaars die een jongere begeleidt, leert bijvoorbeeld zelf ook: luisteren, verantwoordelijkheid nemen, uitleg geven en rekening houden met een ander.
Zo ontstaat ontwikkeling aan beide kanten.
Eén team rondom de jongere
Een belangrijk uitgangspunt van MDTL-PASTA is dat begeleiding vanuit school en vanuit de werkplek zoveel mogelijk op elkaar aansluit. Wanneer op school iets anders wordt gevraagd dan op de werkvloer, kan dat voor jongeren verwarrend zijn. Daarom worden begeleiders ondersteund om samen te werken, ervaringen uit te wisselen en hun aanpak beter op elkaar af te stemmen. Zo ontstaat rondom de jongere meer duidelijkheid en continuïteit.
Groeien in meer dan vaardigheden
Talentontwikkeling gaat uiteindelijk verder dan het leren uitvoeren van een taak. Jongeren kunnen ervaren dat ze ergens bij horen, ontdekken dat hun bijdrage ertoe doet en meer vertrouwen krijgen in zichzelf.
Een positieve ervaring op school, tijdens stage of op een werkplek kan vervolgens het verschil maken tussen afhaken en doorgaan.
Dat is de kern van MDTL-PASTA:
jongeren niet alleen voorbereiden op een volgende stap,
maar hen laten ervaren dat ze die stap ook daadwerkelijk kunnen zetten.
2.2 Nieuwe mensen ontmoeten
2.1 Iets betekenen voor de samenleving
2.3 Ontdekken waar je goed in bent
Direct naar:
Aanpak MDT De Ambassade
Iets doen dat ertoe doet
Bij MDTL-PASTA doen jongeren niet alleen ervaring op voor zichzelf. Ze leveren ook een concrete bijdrage aan een bedrijf, organisatie of aan anderen. Samen met hun begeleider en de werkgever formuleren zij een opdracht die past bij hun talenten én iets oplevert voor de werkplek.
Dat kan een vraagstuk zijn waar een organisatie zelf niet aan toekomt, een activiteit voor een bepaalde doelgroep of een praktische opdracht binnen het bedrijf. Terwijl jongeren eraan werken, oefenen ze met hun persoonlijke leerdoelen en ervaren ze wat hun bijdrage waard is.
Een plek die past bij de jongere
Geen jongere is hetzelfde. Daarom is er ruimte voor eigen keuzes: welke organisatie past bij mij, welke opdracht spreekt mij aan en welke begeleiding heb ik nodig? Voor de ene jongere is vooral het kennismaken met een werkplek en bedrijfscultuur belangrijk. Dan zijn een goede match en passende begeleiding essentieel. Voor een ander ligt de nadruk meer op het ontdekken wat nodig is om goed te kunnen leren en werken. Dan spelen training, reflectie en ondersteuning een grotere rol. Juist door aan te sluiten bij de motivatie en behoefte van de jongere wordt de kans op een positieve ervaring groter.
Van een eerste succes naar een volgende stap
Een geslaagde ervaring kan veel in beweging zetten. Jongeren ontdekken waar ze goed in zijn, bouwen een netwerk op en krijgen meer vertrouwen in hun eigen mogelijkheden. Dat kan helpen om school- en stage-uitval te voorkomen en de overstap van onderwijs naar werk duurzamer te maken.
Tegelijkertijd maken werkgevers op een laagdrempelige manier kennis met jongeren die soms extra ondersteuning nodig hebben. Ze ervaren in de praktijk welke talenten en kwaliteiten jongeren meebrengen en wat passende begeleiding kan opleveren. Daarmee draagt MDTL-PASTA bij aan een samenleving waarin meer jongeren de kans krijgen om mee te doen, zich te ontwikkelen en hun plek op de arbeidsmarkt te vinden.
2.2 Nieuwe mensen ontmoeten
2.1 Iets betekenen voor de samenleving
2.3 Ontdekken waar je goed in bent
MDTL-PASTA draaide om meer dan alleen ervaring opdoen op een werkplek. Jongeren ontdekten hun talenten, ontmoetten nieuwe mensen en konden tegelijkertijd iets betekenen voor een ander of voor de samenleving. Drie elementen die elkaar versterken en jongeren helpen om met meer vertrouwen vooruit te kijken.
Direct naar:
Soms begint ontwikkeling met iemand ontmoeten
Een nieuwe werkplek binnenstappen kan spannend zijn. Mensen communiceren anders dan op school, gebruiken andere woorden en verwachten soms andere dingen van je. Juist daarom speelt ontmoeting een belangrijke rol binnen MDTL-PASTA.
Jongeren ontmoeten werkgevers, begeleiders en andere jongeren buiten hun vertrouwde omgeving. Ze leren nieuwe mensen kennen, horen ervaringen van anderen en ontdekken hoe het eraan toegaat in een werkomgeving.
Samen is die stap kleiner
Binnen MDTL-PASTA kunnen jongeren worden begeleid door een professional of door een ouderejaars die als maatje optreedt. Zo staat iemand naast hen die kan helpen bij vragen, onzekerheden of nieuwe situaties.
Ook het contact met andere jongeren met vergelijkbare ervaringen kan waardevol zijn. Herkenning helpt: je merkt dat je niet de enige bent die ergens tegenaan loopt en kunt van elkaar leren hoe je daarmee omgaat.
Een deelnemer uit het eerdere MDTLoopbaankansen-project verwoordde dat zo:
“Eerder wachtte ik altijd met praten totdat ik vastliep. Bij mijn sollicitatiegesprek heb ik het meteen bespreekbaar gemaakt. De werkgever reageerde positief. We hebben besproken wat we doen als ik vastloop. Dat geeft vertrouwen.”
Elkaars wereld leren kennen
Goede begeleiding vraagt ook iets van school én werkplek. Begeleiders moeten weten wat er aan beide kanten van jongeren wordt gevraagd en afspraken maken over hoe zij samenwerken.
Als die begeleiding goed op elkaar aansluit, hoeft een jongere niet steeds te schakelen tussen verschillende verwachtingen. De overstap van onderwijs naar werk wordt daardoor overzichtelijker en minder groot.
Het resultaat waar MDTL-PASTA naar streeft: jongeren die nieuwe contacten hebben opgebouwd, beter weten wat zij nodig hebben en met meer vertrouwen een volgende stap durven zetten.
Ontdekken wat jij in huis hebt
Waar ben ik goed in? Wat vind ik leuk? Wat wil ik leren? En wat heb ik nodig om tot mijn recht te komen?
Bij MDTL-PASTA begint talentontwikkeling bij dit soort vragen. Jongeren formuleren samen met een begeleider hun eigen leerdoelen en zoeken daar werkzaamheden en activiteiten bij die passen.
Daarbij gaat het niet alleen om vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden. Minstens zo belangrijk is ontdekken welke kwaliteiten iemand al heeft en welke waarde die voor een organisatie kunnen hebben.
Leren door te doen
Talentontwikkeling gebeurt vooral in de praktijk. Jongeren proberen dingen uit, krijgen feedback, reflecteren op hun ervaringen en stellen hun doelen waar nodig bij.
Soms ligt het accent op de eigen ontwikkeling. In andere trajecten leren jongeren juist samen met een maatje. Een ouderejaars die een jongere begeleidt, leert bijvoorbeeld zelf ook: luisteren, verantwoordelijkheid nemen, uitleg geven en rekening houden met een ander.
Zo ontstaat ontwikkeling aan beide kanten.
Eén team rondom de jongere
Een belangrijk uitgangspunt van MDTL-PASTA is dat begeleiding vanuit school en vanuit de werkplek zoveel mogelijk op elkaar aansluit. Wanneer op school iets anders wordt gevraagd dan op de werkvloer, kan dat voor jongeren verwarrend zijn. Daarom worden begeleiders ondersteund om samen te werken, ervaringen uit te wisselen en hun aanpak beter op elkaar af te stemmen. Zo ontstaat rondom de jongere meer duidelijkheid en continuïteit.
Groeien in meer dan vaardigheden
Talentontwikkeling gaat uiteindelijk verder dan het leren uitvoeren van een taak. Jongeren kunnen ervaren dat ze ergens bij horen, ontdekken dat hun bijdrage ertoe doet en meer vertrouwen krijgen in zichzelf.
Een positieve ervaring op school, tijdens stage of op een werkplek kan vervolgens het verschil maken tussen afhaken en doorgaan.
Dat is de kern van MDTL-PASTA:
jongeren niet alleen voorbereiden op een volgende stap,
maar hen laten ervaren dat ze die stap ook daadwerkelijk kunnen zetten.