Een passende eerste stap kan het verschil maken. Met MDTL-PASTA kregen jongeren de ruimte om werkervaring op te doen, hun talenten te ontdekken en met passende begeleiding toe te werken naar een volgende stap in opleiding, stage of werk. In dit hoofdstuk lees je hoe het project ontstond, voor wie het bedoeld was en hoe de aanpak eruitzag.
1.2 Consortium
1.3 MDTL-PASTA officieel van start
Direct naar:
Niet óver jongeren, maar mét jongeren
Een belangrijk uitgangspunt van MDTL-PASTA was dat jongeren zelf konden meepraten over het project. Via een klankbordgroep deelden zij hun ervaringen en ideeën. Ze dachten bijvoorbeeld mee over de competenties op het certificaat, de afsluitende evenementen en over wat goed werkte of juist beter kon. Hun input hielp om tijdens het project steeds opnieuw de centrale vraag te stellen: sluit wat we doen daadwerkelijk aan bij wat jongeren nodig hebben? De signalen van jongeren werden daarnaast gedeeld met onder andere SBB en het Expertisepunt LOB.
Meedoen, ontmoeten en ontdekken
MDTL-PASTA liet zien dat een passende tussenstap veel in beweging kan zetten. Een eerste werkervaring, een goed gesprek, iemand die naast je staat of simpelweg ontdekken: hé, dit kan ik dus.
In dit magazine blikken we terug op de impact van MDTL-PASTA op talentontwikkeling, ontmoeting en de samenleving. Vooral vertellen de jongeren zelf wat deelname hun heeft gebracht.
MDTL-PASTA – Loopbaankansen met PAssende STAge werd mogelijk gemaakt door het ministerie van OCW en DUS-I.
MDTL-PASTA: een passende stap richting stage en werk.
Eerst ontdekken, dan de volgende stap zetten.
MDTL-PASTA staat voor Maatschappelijke DienstTijd Loopbaankansen – PAssende STAge. Het project liep van 2023 tot en met 2025 in de regio’s Utrecht, Twente en Haaglanden. MDTL-PASTA bood jongeren de kans om op een laagdrempelige manier kennis te maken met werk en stage. Het was een vrijwillig traject en bedoeld als opstap naar een reguliere stage. Jongeren deden ervaring op in de praktijk, ontdekten hun talenten en kregen de ruimte om uit te zoeken welke richting bij hen past. Daarbij stond niet alleen werkervaring centraal. Jongeren werkten ook aan hun persoonlijke ontwikkeling en loopbaanontwikkeling. Ze kregen training, coaching en begeleiding, wisselden ervaringen uit tijdens intervisie en leerden woorden te geven aan wat ze kunnen, willen en nodig hebben.
Gebouwd op eerdere ervaringen
MDTL-PASTA is een doorontwikkeling van het eerdere project MDTLoopbaankansen. De lessen uit dat project zijn gebruikt om de aanpak te vernieuwen. In MDTL-PASTA kwam de regie nadrukkelijker bij de deelnemende scholen te liggen. Ook verschoof het accent: minder nadruk op alleen training en scholing en juist meer op leren door te doen in de praktijk. Zo werden onderwijs, loopbaanontwikkeling en werkervaring dichter bij elkaar gebracht.
Voor jongeren die een passende tussenstap kunnen gebruiken
MDTL-PASTA richtte zich op jongeren uit het voortgezet speciaal onderwijs (vso), praktijkonderwijs (PrO) en mbo niveau 1 tot en met 4. Voor leerlingen uit het vso en PrO lag de nadruk vooral op de transitiefase: de periode waarin de overstap van onderwijs naar vervolgonderwijs, stage of werk dichterbij komt.
Het project was er in het bijzonder voor jongeren:
met een ondersteuningsbehoefte
voor wie een reguliere stage nog net een stap te ver was
die dreigden uit te vallen of twijfelden over hun studiekeuze
die moeite hadden met motivatie binnen hun opleiding of stage
die om een andere reden extra ondersteuning konden gebruiken
die preventief baat hadden bij extra begeleiding
of die nieuwe ervaringen wilden opdoen en hun cv wilden versterken.
Het uitgangspunt was niet wat een jongere niet kan, maar wat iemand nodig heeft om mee te kunnen doen, ervaring op te doen en zich verder te ontwikkelen.
Leren in de praktijk
Binnen MDTL-PASTA waren verschillende manieren om mee te doen. Jongeren konden bijvoorbeeld aan de slag met een concrete opdracht van een bedrijf of organisatie. Ze werkten mee op een oriënterende stage- of werkervaringsplek en kregen daarbij begeleiding vanuit school en vanuit de organisatie. Een deelnemer kon ook buddy worden van een jongerejaars. Een ouderejaars hielp dan bijvoorbeeld een jongere leerling tijdens een snuffelstage: samen een bedrijf verkennen, activiteiten ondernemen en ervaringen bespreken. Zo leerde de jongerejaars van de ouderejaars, terwijl de buddy zelf oefende met begeleiden, communiceren en verantwoordelijkheid nemen.
De MDTL-PASTA-reis: 80 uur vol ervaring
Een traject duurde ongeveer zes maanden en bestond uit 80 uur. Daarvan besteedden jongeren ongeveer 40 uur aan activiteiten op de werkervaringsplek. De overige 40 uur stonden in het teken van begeleiding, persoonlijke ontwikkeling, talentontwikkeling, reflectie, intervisie en netwerken.
De reis begon met een intake en kennismaking. Daarna volgden trainingen gericht op persoonlijke en professionele ontwikkeling. Vervolgens gingen jongeren aan de slag in de praktijk en stonden zij regelmatig stil bij wat ze leerden en wat dit betekende voor hun volgende stap. Het traject eindigde feestelijk: tijdens een afsluitend evenement ontvingen de deelnemers hun certificaten en werd stilgestaan bij wat zij hadden bereikt.
1.2 Consortium
1.1 Project MDTL-PASTA
1.3 MDTL-PASTA officieel van start
Direct naar:
Van landelijke koers naar lokale praktijk
Op iedere locatie werkte een eigen projectteam aan de uitvoering. Deze teams stonden dicht bij de jongeren en konden op uitvoeringsniveau zelfstandig keuzes maken. Tegelijkertijd brachten zij ervaringen, knelpunten en kansen uit de praktijk terug naar het kernteam. Zo konden lokale ervaringen ook leiden tot verbeteringen voor het project als geheel.
Expertise voor loopbaanontwikkeling
Loopbaangroep verzorgde mede de scholing en trainingen op het gebied van loopbaanontwikkeling en LOB. Daarmee kregen jongeren niet alleen praktijkervaring, maar ook ondersteuning om stil te staan bij vragen als: Waar ben ik goed in? Wat past bij mij? En welke volgende stap wil ik zetten?
Advies en verbinding met het landelijke veld
Ook Expertisepunt LOB en SBB waren betrokken bij MDTL-PASTA. Zij adviseerden het kernteam en hielpen om de verbinding te leggen tussen de ervaringen uit het project en ontwikkelingen rond onderwijs, stages, loopbaanoriëntatie en de arbeidsmarkt.
Jongeren als belangrijke gesprekspartner
Misschien wel de belangrijkste stem kwam van de jongeren zelf. Via de klankbordgroep Jongeren deelden deelnemers hun ervaringen en ideeën. Wat werkte goed? Waar liepen zij tegenaan? En wat kon beter?
Hun input hielp om MDTL-PASTA steeds opnieuw te toetsen aan waar het uiteindelijk om draaide: jongeren een passende, positieve en leerzame MDT-ervaring bieden. Zo werkte rondom MDTL-PASTA een netwerk van partners met ieder een eigen rol, maar met één gezamenlijk doel: jongeren de ruimte geven om ervaring op te doen, hun talenten te ontdekken en met meer vertrouwen hun volgende stap te zetten.
Samen maken we MDTL-PASTA
Samen maakten we MDTL-PASTA
MDTL-PASTA kon alleen bestaan dankzij samenwerking. Scholen, experts, loopbaanprofessionals en jongeren brachten ieder hun eigen kennis en ervaring in. Juist die combinatie maakte het mogelijk om jongeren niet alleen een passende werkervaringsplek te bieden, maar hen ook goed te begeleiden bij hun ontwikkeling en volgende stap.
"De school en praktijk dichter bij elkaar brengen en jongeren
al vóór een reguliere stage een succeservaring laten opdoen."
Een stevig kernteam
Het kernteam bestond uit Expertisecentrum inclusief onderwijs (ECIO, onderdeel van CINOP), Pouwer College, ROC van Twente en Freedom Works regio Haaglanden. Zij bewaakten samen de koers van het project en namen besluiten over inhoudelijke, organisatorische en financiële vraagstukken. ECIO/CINOP was penvoerder en verantwoordelijk voor de planning, monitoring, facilitering, inhoudelijke ondersteuning en communicatie van het project. Daarbij werd nauw samengewerkt met communicatiemedewerkers van de deelnemende scholen en partners.
De scholen en uitvoerende partners brachten de praktijk dichtbij. Zij zorgden ervoor dat loopbaanoriëntatie, stageontwikkeling, begeleiding en het regionale werkveld met elkaar verbonden werden. Naast Pouwer College, ROC van Twente en de school in Haaglanden die via Freedom Works deelnam, sloot ook VSO De Korenaer aan. Deze extra deelname werd mogelijk gemaakt door ASML.
1.2 Consortium
1.1 Project MDTL-PASTA
1.3 MDTL-PASTA officieel van start
Direct naar:
“Om het traject te bestendigen is het belangrijk om het
met kleine stapjes behapbaar te houden.”
Samen leren: jongerejaars én ouderejaars
Een belangrijk onderdeel van de aanpak werd het werken met maatjes. Ouderejaars begeleiden jongere leerlingen bijvoorbeeld tijdens een eerste kennismaking met een stage of werkplek.
Dat levert aan twee kanten iets op. De jongere krijgt steun van iemand die dichtbij staat, terwijl de ouderejaars leert begeleiden, luisteren, coachen en verantwoordelijkheid nemen. Docenten en studieloopbaanbegeleiders worden toegerust om beide groepen daarbij goed te ondersteunen. Ook de begeleiding op de werkplek zelf kreeg nadrukkelijk aandacht. Want een passende stage gaat niet alleen over de jongere, maar ook over de omgeving waarin iemand terechtkomt.
“Focus op de begeleidingsstructuur op de werkvloer is belangrijk.”
– Peter Vos
Van plannen naar doen
Aan het einde van de kick-off lag er niet alleen een gedeelde ambitie, maar ook een concrete aanpak. Er kwamen bijeenkomsten met jongeren, werkgevers, LOB-begeleiders en Loopbaangroep. Landelijke en regionale bijeenkomsten moesten ervoor zorgen dat kennis en ervaringen tussen scholen en regio’s werden gedeeld.
De deelnemende scholen gingen daarnaast ieder aan de slag met een eigen aanpak of product om MDTL-PASTA binnen de eigen organisatie verder te ontwikkelen en te borgen. En natuurlijk gold vanaf het begin: niets over jongeren zonder jongeren. Hun ervaringen en ideeën moesten een belangrijke plek krijgen in de verdere ontwikkeling van het project.
En toen… aan tafel
Na alle plannen, ideeën en metaforen werd de kick-off afgesloten zoals het een project met deze naam betaamt: met een Italiaanse lunch. Er werd gegeten, verder gepraat en volop kennis uitgewisseld. De toon was gezet. De partners kenden elkaar, de eerste afspraken stonden en de gezamenlijke koers was bepaald.
MDTL-PASTA was begonnen. Tijd om van plannen praktijk te maken.
jongeren stap voor stap in hun kracht
Tijdens de kick-off deelden Pouwer College, ROC van Twente en Freedom Works hun ervaringen en plannen. De scholen zagen een toenemende behoefte aan extra begeleiding en mogelijkheden om jongeren zich goed te laten oriënteren op hun toekomst. De coronaperiode had die behoefte op sommige plekken verder versterkt.
De gezamenlijke ambitie: jongeren weer vertrouwen, motivatie en perspectief geven door hen passende en aansprekende loopbaanervaringen te bieden. Zoals Els Falkmann het verwoordde:
Een tafel vol ideeën én pasta
Op 17 januari 2023 was het zover: bij het Pouwer College in Utrecht ging MDTL-PASTA officieel van start. De projectleiding vanuit ECIO kwam samen met projectpartners uit Utrecht, Twente en Haaglanden. Doel was om kennis te maken, plannen te delen en vooral: samen richting te geven aan het project.
En hoe kun je een project met de naam PASTA beter beginnen dan met… pasta?
Iedere deelnemer nam een voorwerp of beeld mee dat voor hem of haar symbool stond voor MDTL-PASTA. Zo verschenen er een pastamachine, verschillende soorten en kleuren pasta, water en zelfs een pastagerecht met kreeft op tafel. Michel Zijffers van Expertisepunt LOB doopte die laatste met een knipoog om tot ‘PASTA LOB-ster’.
Iedereen zijn eigen manier
Els Falkmann van ROC van Twente nam een vork en lepel mee. Haar metafoor raakte precies aan waar MDTL-PASTA om draait:
“Hoe eet jij je pasta: Italiaans, met vork en lepel?
Of liever met mes en vork? Of eet je graag met je handen?
Doe het op een wijze die bij jou past, zodat jij je kunt ontwikkelen op jouw manier.”
Een passende stage is immers niet voor iedere jongere hetzelfde. De één kan snel zelfstandig op pad, terwijl een ander meer tijd, begeleiding of een tussenstap nodig heeft. MDTL-PASTA wil juist ruimte bieden voor die verschillen.
Niet óver jongeren, maar mét jongeren
Een belangrijk uitgangspunt van MDTL-PASTA was dat jongeren zelf konden meepraten over het project. Via een klankbordgroep deelden zij hun ervaringen en ideeën. Ze dachten bijvoorbeeld mee over de competenties op het certificaat, de afsluitende evenementen en over wat goed werkte of juist beter kon. Hun input hielp om tijdens het project steeds opnieuw de centrale vraag te stellen: sluit wat we doen daadwerkelijk aan bij wat jongeren nodig hebben? De signalen van jongeren werden daarnaast gedeeld met onder andere SBB en het Expertisepunt LOB.
Meedoen, ontmoeten en ontdekken
MDTL-PASTA liet zien dat een passende tussenstap veel in beweging kan zetten. Een eerste werkervaring, een goed gesprek, iemand die naast je staat of simpelweg ontdekken: hé, dit kan ik dus.
In dit magazine blikken we terug op de impact van MDTL-PASTA op talentontwikkeling, ontmoeting en de samenleving. Vooral vertellen de jongeren zelf wat deelname hun heeft gebracht.
MDTL-PASTA – Loopbaankansen met PAssende STAge werd mogelijk gemaakt door het ministerie van OCW en DUS-I.
1.2 Consortium
1.1 Project MDTL-PASTA
1.3 MDTL-PASTA officieel van start
Een passende eerste stap kan het verschil maken. Met MDTL-PASTA kregen jongeren de ruimte om werkervaring op te doen, hun talenten te ontdekken en met passende begeleiding toe te werken naar een volgende stap in opleiding, stage of werk. In dit hoofdstuk lees je hoe het project ontstond, voor wie het bedoeld was en hoe de aanpak eruitzag.
Direct naar:
MDTL-PASTA: een passende stap richting stage en werk.
Eerst ontdekken, dan de volgende stap zetten.
MDTL-PASTA staat voor Maatschappelijke DienstTijd Loopbaankansen – PAssende STAge. Het project liep van 2023 tot en met 2025 in de regio’s Utrecht, Twente en Haaglanden. MDTL-PASTA bood jongeren de kans om op een laagdrempelige manier kennis te maken met werk en stage. Het was een vrijwillig traject en bedoeld als opstap naar een reguliere stage. Jongeren deden ervaring op in de praktijk, ontdekten hun talenten en kregen de ruimte om uit te zoeken welke richting bij hen past. Daarbij stond niet alleen werkervaring centraal. Jongeren werkten ook aan hun persoonlijke ontwikkeling en loopbaanontwikkeling. Ze kregen training, coaching en begeleiding, wisselden ervaringen uit tijdens intervisie en leerden woorden te geven aan wat ze kunnen, willen en nodig hebben.
Gebouwd op eerdere ervaringen
MDTL-PASTA is een doorontwikkeling van het eerdere project MDTLoopbaankansen. De lessen uit dat project zijn gebruikt om de aanpak te vernieuwen. In MDTL-PASTA kwam de regie nadrukkelijker bij de deelnemende scholen te liggen. Ook verschoof het accent: minder nadruk op alleen training en scholing en juist meer op leren door te doen in de praktijk. Zo werden onderwijs, loopbaanontwikkeling en werkervaring dichter bij elkaar gebracht.
Voor jongeren die een passende tussenstap kunnen gebruiken
MDTL-PASTA richtte zich op jongeren uit het voortgezet speciaal onderwijs (vso), praktijkonderwijs (PrO) en mbo niveau 1 tot en met 4. Voor leerlingen uit het vso en PrO lag de nadruk vooral op de transitiefase: de periode waarin de overstap van onderwijs naar vervolgonderwijs, stage of werk dichterbij komt.
Het project was er in het bijzonder voor jongeren:
met een ondersteuningsbehoefte
voor wie een reguliere stage nog net een stap te ver was
die dreigden uit te vallen of twijfelden over hun studiekeuze
die moeite hadden met motivatie binnen hun opleiding of stage
die om een andere reden extra ondersteuning konden gebruiken
die preventief baat hadden bij extra begeleiding
of die nieuwe ervaringen wilden opdoen en hun cv wilden versterken.
Het uitgangspunt was niet wat een jongere niet kan, maar wat iemand nodig heeft om mee te kunnen doen, ervaring op te doen en zich verder te ontwikkelen.
Leren in de praktijk
Binnen MDTL-PASTA waren verschillende manieren om mee te doen. Jongeren konden bijvoorbeeld aan de slag met een concrete opdracht van een bedrijf of organisatie. Ze werkten mee op een oriënterende stage- of werkervaringsplek en kregen daarbij begeleiding vanuit school en vanuit de organisatie. Een deelnemer kon ook buddy worden van een jongerejaars. Een ouderejaars hielp dan bijvoorbeeld een jongere leerling tijdens een snuffelstage: samen een bedrijf verkennen, activiteiten ondernemen en ervaringen bespreken. Zo leerde de jongerejaars van de ouderejaars, terwijl de buddy zelf oefende met begeleiden, communiceren en verantwoordelijkheid nemen.
De MDTL-PASTA-reis: 80 uur vol ervaring
Een traject duurde ongeveer zes maanden en bestond uit 80 uur. Daarvan besteedden jongeren ongeveer 40 uur aan activiteiten op de werkervaringsplek. De overige 40 uur stonden in het teken van begeleiding, persoonlijke ontwikkeling, talentontwikkeling, reflectie, intervisie en netwerken.
De reis begon met een intake en kennismaking. Daarna volgden trainingen gericht op persoonlijke en professionele ontwikkeling. Vervolgens gingen jongeren aan de slag in de praktijk en stonden zij regelmatig stil bij wat ze leerden en wat dit betekende voor hun volgende stap. Het traject eindigde feestelijk: tijdens een afsluitend evenement ontvingen de deelnemers hun certificaten en werd stilgestaan bij wat zij hadden bereikt.
Van landelijke koers naar lokale praktijk
Op iedere locatie werkte een eigen projectteam aan de uitvoering. Deze teams stonden dicht bij de jongeren en konden op uitvoeringsniveau zelfstandig keuzes maken. Tegelijkertijd brachten zij ervaringen, knelpunten en kansen uit de praktijk terug naar het kernteam. Zo konden lokale ervaringen ook leiden tot verbeteringen voor het project als geheel.
Expertise voor loopbaanontwikkeling
Loopbaangroep verzorgde mede de scholing en trainingen op het gebied van loopbaanontwikkeling en LOB. Daarmee kregen jongeren niet alleen praktijkervaring, maar ook ondersteuning om stil te staan bij vragen als: Waar ben ik goed in? Wat past bij mij? En welke volgende stap wil ik zetten?
Advies en verbinding met het landelijke veld
Ook Expertisepunt LOB en SBB waren betrokken bij MDTL-PASTA. Zij adviseerden het kernteam en hielpen om de verbinding te leggen tussen de ervaringen uit het project en ontwikkelingen rond onderwijs, stages, loopbaanoriëntatie en de arbeidsmarkt.
Jongeren als belangrijke gesprekspartner
Misschien wel de belangrijkste stem kwam van de jongeren zelf. Via de klankbordgroep Jongeren deelden deelnemers hun ervaringen en ideeën. Wat werkte goed? Waar liepen zij tegenaan? En wat kon beter?
Hun input hielp om MDTL-PASTA steeds opnieuw te toetsen aan waar het uiteindelijk om draaide: jongeren een passende, positieve en leerzame MDT-ervaring bieden. Zo werkte rondom MDTL-PASTA een netwerk van partners met ieder een eigen rol, maar met één gezamenlijk doel: jongeren de ruimte geven om ervaring op te doen, hun talenten te ontdekken en met meer vertrouwen hun volgende stap te zetten.
Samen maken we MDTL-PASTA
Samen maakten we MDTL-PASTA
MDTL-PASTA kon alleen bestaan dankzij samenwerking. Scholen, experts, loopbaanprofessionals en jongeren brachten ieder hun eigen kennis en ervaring in. Juist die combinatie maakte het mogelijk om jongeren niet alleen een passende werkervaringsplek te bieden, maar hen ook goed te begeleiden bij hun ontwikkeling en volgende stap.
"De school en praktijk dichter bij elkaar brengen en jongeren
al vóór een reguliere stage een succeservaring laten opdoen."
Een stevig kernteam
Het kernteam bestond uit Expertisecentrum inclusief onderwijs (ECIO, onderdeel van CINOP), Pouwer College, ROC van Twente en Freedom Works regio Haaglanden. Zij bewaakten samen de koers van het project en namen besluiten over inhoudelijke, organisatorische en financiële vraagstukken. ECIO/CINOP was penvoerder en verantwoordelijk voor de planning, monitoring, facilitering, inhoudelijke ondersteuning en communicatie van het project. Daarbij werd nauw samengewerkt met communicatiemedewerkers van de deelnemende scholen en partners.
De scholen en uitvoerende partners brachten de praktijk dichtbij. Zij zorgden ervoor dat loopbaanoriëntatie, stageontwikkeling, begeleiding en het regionale werkveld met elkaar verbonden werden. Naast Pouwer College, ROC van Twente en de school in Haaglanden die via Freedom Works deelnam, sloot ook VSO De Korenaer aan. Deze extra deelname werd mogelijk gemaakt door ASML.
“Om het traject te bestendigen is het belangrijk om het
met kleine stapjes behapbaar te houden.”
Samen leren: jongerejaars én ouderejaars
Een belangrijk onderdeel van de aanpak werd het werken met maatjes. Ouderejaars begeleiden jongere leerlingen bijvoorbeeld tijdens een eerste kennismaking met een stage of werkplek.
Dat levert aan twee kanten iets op. De jongere krijgt steun van iemand die dichtbij staat, terwijl de ouderejaars leert begeleiden, luisteren, coachen en verantwoordelijkheid nemen. Docenten en studieloopbaanbegeleiders worden toegerust om beide groepen daarbij goed te ondersteunen. Ook de begeleiding op de werkplek zelf kreeg nadrukkelijk aandacht. Want een passende stage gaat niet alleen over de jongere, maar ook over de omgeving waarin iemand terechtkomt.
“Focus op de begeleidingsstructuur op de werkvloer is belangrijk.”
– Peter Vos
Van plannen naar doen
Aan het einde van de kick-off lag er niet alleen een gedeelde ambitie, maar ook een concrete aanpak. Er kwamen bijeenkomsten met jongeren, werkgevers, LOB-begeleiders en Loopbaangroep. Landelijke en regionale bijeenkomsten moesten ervoor zorgen dat kennis en ervaringen tussen scholen en regio’s werden gedeeld.
De deelnemende scholen gingen daarnaast ieder aan de slag met een eigen aanpak of product om MDTL-PASTA binnen de eigen organisatie verder te ontwikkelen en te borgen. En natuurlijk gold vanaf het begin: niets over jongeren zonder jongeren. Hun ervaringen en ideeën moesten een belangrijke plek krijgen in de verdere ontwikkeling van het project.
En toen… aan tafel
Na alle plannen, ideeën en metaforen werd de kick-off afgesloten zoals het een project met deze naam betaamt: met een Italiaanse lunch. Er werd gegeten, verder gepraat en volop kennis uitgewisseld. De toon was gezet. De partners kenden elkaar, de eerste afspraken stonden en de gezamenlijke koers was bepaald.
MDTL-PASTA was begonnen. Tijd om van plannen praktijk te maken.
jongeren stap voor stap in hun kracht
Tijdens de kick-off deelden Pouwer College, ROC van Twente en Freedom Works hun ervaringen en plannen. De scholen zagen een toenemende behoefte aan extra begeleiding en mogelijkheden om jongeren zich goed te laten oriënteren op hun toekomst. De coronaperiode had die behoefte op sommige plekken verder versterkt.
De gezamenlijke ambitie: jongeren weer vertrouwen, motivatie en perspectief geven door hen passende en aansprekende loopbaanervaringen te bieden. Zoals Els Falkmann het verwoordde:
Een tafel vol ideeën én pasta
Op 17 januari 2023 was het zover: bij het Pouwer College in Utrecht ging MDTL-PASTA officieel van start. De projectleiding vanuit ECIO kwam samen met projectpartners uit Utrecht, Twente en Haaglanden. Doel was om kennis te maken, plannen te delen en vooral: samen richting te geven aan het project.
En hoe kun je een project met de naam PASTA beter beginnen dan met… pasta?
Iedere deelnemer nam een voorwerp of beeld mee dat voor hem of haar symbool stond voor MDTL-PASTA. Zo verschenen er een pastamachine, verschillende soorten en kleuren pasta, water en zelfs een pastagerecht met kreeft op tafel. Michel Zijffers van Expertisepunt LOB doopte die laatste met een knipoog om tot ‘PASTA LOB-ster’.
Iedereen zijn eigen manier
Els Falkmann van ROC van Twente nam een vork en lepel mee. Haar metafoor raakte precies aan waar MDTL-PASTA om draait:
“Hoe eet jij je pasta: Italiaans, met vork en lepel?
Of liever met mes en vork? Of eet je graag met je handen?
Doe het op een wijze die bij jou past, zodat jij je kunt ontwikkelen op jouw manier.”
Een passende stage is immers niet voor iedere jongere hetzelfde. De één kan snel zelfstandig op pad, terwijl een ander meer tijd, begeleiding of een tussenstap nodig heeft. MDTL-PASTA wil juist ruimte bieden voor die verschillen.