2. Leeromgeving en cultuur
Introductie
De acht inclusie-elementen helpen ons de doelen van het VN-verdrag Handicap concreet te maken in het onderwijs. Dit hoofdstuk gaat over het inclusie-element leeromgeving en cultuur en biedt per aspect praktische handvatten, tips en inspiratie voor directe toepassing.
Een inclusieve leeromgeving en cultuur betekent dat studenten zich ondersteund, gestimuleerd, vrij en veilig voelen om zichzelf te laten zien. Het gaat om respect en waardering voor diversiteit, waarbij iedereen in de leergemeenschap zich gehoord en gezien voelt en zich thuis kan voelen op de instelling. Belangrijk hierbij is het werken aan een hechte leercommunity en het zorgen voor digitale en fysieke toegankelijkheid.
Ook beleidsmaatregelen spelen een rol. Bijvoorbeeld door gericht te werken aan het voorkomen van uitsluiting en door beleid te maken voor vroegsignalering van problemen op het gebied van fysieke en mentale gezondheid bij studenten.
Aspecten
Door op een van de onderstaande aspecten te klikken, vind je praktijkvoorbeelden, kansen, tips en inspiratie.
Fysieke toegankelijkheid
Fysieke toegankelijkheid betekent dat gebouwen, voorzieningen en leeromgevingen bruikbaar en toegankelijk zijn voor alle studenten.
Preventie en vroegsignalering
Preventie en vroegsignalering helpen om problemen vroegtijdig te herkennen en ondersteuning tijdig beschikbaar te maken.
Sense of belonging
Sense of belonging gaat over het gevoel erbij te horen. Studenten voelen zich gezien, gewaardeerd en onderdeel van de onderwijsomgeving. Zij ervaren dat hun achtergrond, talenten en ondersteuningsbehoeften er mogen zijn.
Direct naar:
Digitale toegankelijkheid
Fysieke toegankelijkheid
Preventie & vroegsignalering
Sociale veiligheid
Sense of belonging
Digitale toegankelijkheid
Digitale toegankelijkheid betekent dat websites, applicaties, leeromgevingen en digitale leermiddelen voor iedereen bruikbaar zijn, ongeacht beperking of ondersteuningsbehoefte.
Sociale veiligheid
Sociale veiligheid betekent dat studenten zich vrij voelen om vragen te stellen, hulp te zoeken, fouten te maken en zichzelf te zijn zonder angst voor uitsluiting, discriminatie of negatieve reacties.
Inclusie-element
2. Leeromgeving en cultuur
Introductie
De acht inclusie-elementen helpen ons de doelen van het VN-verdrag Handicap concreet te maken in het onderwijs. Dit hoofdstuk gaat over het inclusie-element leeromgeving en cultuur en biedt per aspect praktische handvatten, tips en inspiratie voor directe toepassing.
Een inclusieve leeromgeving en cultuur betekent dat studenten zich ondersteund, gestimuleerd, vrij en veilig voelen om zichzelf te laten zien. Het gaat om respect en waardering voor diversiteit, waarbij iedereen in de leergemeenschap zich gehoord en gezien voelt en zich thuis kan voelen op de instelling. Belangrijk hierbij is het werken aan een hechte leercommunity en het zorgen voor digitale en fysieke toegankelijkheid.
Ook beleidsmaatregelen spelen een rol. Bijvoorbeeld door gericht te werken aan het voorkomen van uitsluiting en door beleid te maken voor vroegsignalering van problemen op het gebied van fysieke en mentale gezondheid bij studenten.
Aspecten
Door op een van de onderstaande aspecten te klikken, vind je praktijkvoorbeelden, kansen, tips en inspiratie.
Sense of belonging
Preventie & vroegsignalering
Sociale veiligheid
Fysieke toegankelijkheid